Estas três metodologias de ensino de Desenho da rua – e, por extensão da cidade –, passam sempre, pelo menos para mim, por um diálogo. É-me essencial entender, primeiro por palavras, o que o meu aluno está vendo contemporaneamente comigo dessa realidade mesmo aqui à nossa frente, esta rua de Lisboa, por exemplo; é-me essencial entender depois, já por linhas de desenho, aquilo que desse contemporaneamente visto vai sendo re-apontado por ele na sua folha; é-me essencial ir, eu próprio, desenhando ao lado do meu aluno (confrontando, desenho com desenho, palavra com palavra, aquilo que nas nossas folhas vai sendo reconstituído desta nossa rua). 

É sempre sobre “o ver”, e sobre “o como” o visto pode ser fixado numa folha, nesse instante inadiável, que esse diálogo se passa. “Desenho é o nosso entendimento a fixar o instante.” – citava o Almada, o  Lagoa de cor (ora, “nosso”: não é nem o do meu aluno, nem o meu entendimento; é “o nosso entendimento”, contemporaneamente defronte à coisa, esta rua de Lisboa, por exemplo, a tentar vê-la pelo Desenho).

[Se este livro for considerado “auto-biográfico”, agradecerei – como já tive oportunidade de agradecer, um dia, esse elogio. Não tenho vergonha de confrontar o meu desenho com o desenho do meu aluno; nem, menos ainda, tenho medo de desenhar ao seu lado.

Se eu peço ao meu aluno que desenhe esta rua, parece-me suposto que eu – como seu professor – a saiba desenhar; e que, sobretudo, lhe mostre, com a evidência do meu próprio desenho ali ao seu lado, pelo menos uma possibilidade gráfica de a poder representar na minha folha enquanto ele a vai vendo surgir quer no desenho dele, quer no meu.]

Pedro António JANEIRO

Professor da Faculdade de Arquitectura

Universidade de Lisboa