O presente livro tem por objeto de análise e reflexão a Avaliação do Desempenho Docente, mais propriamente as mudanças operadas a partir de 2008 ao passarem a valorizar o processo de observação em contexto de sala de aula. Neste sentido, as estratégias de supervisão pedagógica e de avaliação pelos pares, em paralelo com os processos de autoavaliação, têm sido consideradas fundamentais para o desenvolvimento profissional.

Porém, as mudanças implementadas não têm sido bem aceites pelos professores, pelo facto da avaliação desempenhar sobretudo uma função sumativa, certificativa, orientada para a prestação de contas e progressão na carreira. Este livro, ao perspetivar a avaliação numa lógica mais de natureza formativa, apresenta um modelo de supervisão pedagógica entre pares que torna possível a concretização de culturas colaborativas no seio da comunidade docente, com forte impacto na formação e desenvolvimento profissional.