O trabalho aborda um aprendizado diferenciado como um direito dentro das diretrizes do Ministério da Educação, onde o professor deve realizar uma prática pedagógica que possibilite o desenvolvimento deste aluno, bem como interação com o ambiente escolar. Assim, é importante a conscientização e sensibilização da equipe escolar no que se refere a educação inclusiva, e mais especificamente na questão do autismo. 

Desta forma, o objetivo é mostrar que um processo de ensino-aprendizagem adequado para o autista favorece seu aprendizado e auxilia na interação do professor com este aluno. 

Com isso é possível formular atividades capazes de promover um momento de aprendizado para todos os envolvidos neste processo ensino-aprendizagem.